迈向真正的学习型组织文化的实际可行的步骤

尽管企业学习和发展中涌现了大量的在线学习计划,但领导者仍然将未能建立强大的学习文化作为组织面临的最大挑战。

在这篇文章中,学习三种方法来利用电子学习的独特潜力,以创建学习的组织文化,并发展动态的新技能和能力,推动未来的业务结果和劳动力。为了更深入地了解,请下载我们的白皮书,转变学习文化的三个关键步骤:从投资转向可扩展性,由Mergence Systems首席顾问Daniel Mark Adsit合著,专门帮助经验丰富的领导者使用系统来扩展远程和全球团队。

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灌输一边工作一边学习的心态

传统的培训计划通常侧重于任务指导,而电子学习则侧重于使人员和组织能够茁壮成长的工作。电子学习有助于促进边工作边学习的心态,这是一种消除停滞文化的方法,从根本上改变了学习与工作之间的关系。

实际的物流使电子学习与时间表兼容,并可集成到组织中。组织可以通过实例来促进这种边工作边学习的心态。一种方法是,高层领导表现出对学习的承诺,支持对新学科的统一理解,并通过自己注册电子学习课程来充当榜样。例如,当在麻省理工学院的一个案例研究中报道壳牌利用edX平台上的麻省理工学院体系结构和系统工程电子学习课程,在技术专家和高管之间建立关于未来能源技术的共同词汇和理解。

促进连接和交互

电子学习使成百上千的学习者能够同时相互交流。他们协作地消费信息,因为主题本身是在进行中的工作。内容是一个活的有机体。先驱者发现了不同的方法。互动内容包括故事、案例研究、来自前线的课程或合作课程作业。每个人都有独特的学习经历。当课程成为围绕内容的社区中心时,员工学习的价值最高。

为了建立联系,利用电子学习基础设施(通常是讨论论坛)是至关重要的,它将不同角色、公司和行业的学习者聚集在一起。理想情况下,对话是没有剧本的。然而,通过这些学习平台分享有时会让人觉得不自然。学习者可能更倾向于浏览课程视频或对透露机密信息犹豫不决。全面参与可能很难实现。因此,促进一些讨论和知识分享是很重要的。同样重要的是,要在组织的战略层面上认识到新的电子学习平台是如何为机会敞开大门的,类似的方式新的可扩展工作流促进了未来的远程工作

为未来的工作建立组织的灵活性

未来的工作要求组织变得更加灵活,以便更好地适应变化。这种紧迫性或许并不比COVID-19期间全球工作场所的混乱更明显。在2015年麻省理工学院系统思考会议上,这是Michael A M Davies提出的各行各业的组织和团队在创新中“学得最快,就会赢”。这指的是组织机构转换和应用新方法的速度,如3D打印,而不是学习者消费内容的速度。

虽然不是一个完全的补救办法,但电子学习支持在组织内更快地进行数据透视和更改。通过在线学习,可以投资于未来的许多不同技能和技术。这种灵活性是一个关键的成功因素,特别是在不确定性不断增长的时期。这是关于不断地重新评估一切的进展。电子学习中的知识组合通过提供一组可有效部署、快速获取和应用的实物期权来降低风险,从而为组织带来好处。换句话说,它是未来可能的工具箱。

灵活性通过不同的方式通过在线学习呈现出来。一些组织,如全球汽车制造商,已经围绕着从参加在线学习课程的员工开始的主题开发了新的跨职能角色。其他人则战略性地部署电子学习,让团队成员围绕特定目标团结起来。例如,根据一项麻省理工学院的案例研究美国海军空中系统司令部(NAVAIR)自2017年以来招收了第三批学员,他们在edX平台上学习麻省理工学院体系结构和系统工程电子学习课程,edX平台是组织范围内基于模型的系统工程(MBSE)转型的一个重要组成部分。分阶段注册小组也有助于建立一个指导新学习者的基础。

创建学习文化的三个关键方法

当有效部署时,电子学习支持可伸缩性,这需要有意的努力、专注和持续的投资。在我们的白皮书中,我们探讨了领导者为实现可扩展性而实施电子学习的三个关键方法。

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