为什么企业学习策略需要包括主动学习

今天的公司不会问如果实施电子学习和培训计划是有意义的,但如何实施呢?员工的时间是有限的,资源是有限的,在学习环境中导航可能是困难的。你如何最大化员工的注意力,让他们尽快掌握关键技能,最重要的是,确保学习是有效的?

问题很复杂,赌注高于以往。企业在今天的数字经济中面临巨大的风险和竞争,需要确保批判性功能掌握在人们手中,以验证的能力.为了满足这种需求,公司必须向员工提供深刻的、变革性的学习。

真正的劳动力转型依赖于将学习转化为行动.虽然企业学习有很多方法和选择,但企业通常从识别对其业务和成功至关重要的关键技能和技能差距开始,并通过使用主动学习理论设计的课程和项目开发这些能力。

主动学习是项目的一个关键属性,必须使员工成功地将新技能应用到他们的日常工作中。它是缩小企业电子学习选择范围的有效过滤器。继续阅读,了解更多关于主动学习理论是什么,为什么它很重要,以及你可以用什么指标来发现包含主动学习策略的课程和项目。

什么是活跃的学习?

积极学习正在学习棍棒。它是设计具有应用,反馈和反射的对课程材料的学习经验的知名方法。积极学习导致员工以保证,可转让和和的方式发展技能最终为组织带来变革

另一方面,被动学习在向员工介绍相关主题的新概念和信息方面有一定的地位,但对员工的角色或组织的核心业务模式并不重要。换句话说,被动学习让员工接触到新的想法和话题,但不应该成为支持公司技能转换战略的中心学习方法。

edX高级学习设计师本·皮斯科博(Ben Piscopo)表示:“主动学习是培养技能和做事能力的关键组成部分,而不仅仅是了解或了解它们。”“这些水平或能力之间存在着巨大的鸿沟。”

看我们的研讨会“做”的科学:棍棒的企业学习来听专家Nina Huntemann博士讨论积极的学习策略,以实现真正的能力建设。此外,了解美世如何与edX合作,试验非传统的即时主动学习方式,以建立终身学习习惯和新技能。

主动学习和被动学习的区别在于学习者参与学习过程的方式:它需要学习者的参与还是仅仅是观看或听内容?注意:“主动”和“被动”指的是如何一个人学习,相关的术语,“深度学习”和“表面学习”,都是指深度的技能。被动学习策略的结果是对主题的表层理解,而主动学习的结果是更深层次的能力。

如果你看看布鲁姆分类法(Bloom’s taxonomy),这是一种广泛应用于学习目标和熟练程度的分类法,你可以从“记住”和“理解”两个层次开始。这是很多被动学习可以让你有所准备的。但当你进入分析和创意部分时,你就需要更熟练或更深入的技能来做这些事情,而不是只知道它们。”

主动学习与被动学习一瞥

主动学习:学习促进分析,综合,评价和应用活动,造成知识人能够轻松地记得,适应,应用和借鉴。

  • 跨情境和上下文的可转移知识
  • 提供独立执行任务的能力,无需指导
  • 编码跨组织的新能力
  • 制定主题专业知识
  • 帮助学员在公司的各个层次上保持和发展技能

被动的学习:快速吸收信息,通过短期记忆粗略和简短地了解一个主题,或按照指导过程进行活动。

  • 开发对一个主题的表面理解(“基础”)
  • 使学习者重复一个不需要记忆的特定任务(例如,一个人可以重复查找必要的步骤)

积极学习如何工作如何?学习循环

主动学习的核心是学习循环:一个学习新知识,将它应用于一个情况,收到反馈,反映了学到的东西,并重复了这个过程。

学习循环工作流程

学习循环并不依赖于特定的时间长度——循环可以很短,但必须包括整个循环,以确保知识和技能的坚持。

积极学习的加速来自于它的模块化。坐着听一节长达数小时的视频课,在接触到新信息后好好应用知识,是一种浪费时间的做法,而且会导致你忘记大部分听到或看到的内容。

相反,当内容被分解为不同且更短的学习循环时,员工可以跳过一个学习部分,他们已经拥有了它的技能和知识并跳转到它们对它们新的部分。在每个学习循环中,员工学习,适用,接收反馈,并反映 - 所有这些都编码新的信息和技能。员工优化他们的时间,更快更好地学习,只学习他们需要的东西

积极学习的好处:能力胜过自信

我们现代化的学习景观很广。您可以观看,阅读,并从家庭,办公室或几乎任何地方的书籍,手机或计算机中查看几乎任何主题的内容。但是,正如我们到目前为止所讨论的那样,并非所有学习都是平等的;它很容易“知道”,但知道与做不同。

如今的技能差距往往对任务至关重要。以网络安全为例。ISC中心发布的2017年全球信息安全劳动力研究报告预计,到2022年,美国的网络安全岗位将比合格员工多出26.5万个。这是一个劳动力短缺的关键领域,也是投资提高现有员工技能和再技能的绝佳机会。这也是一项高风险的工作。糟糕的培训和有限的技能会对组织的健康和声誉造成不利的影响。

那么,提高员工技能和技能的最佳方法是什么?尤其是在网络安全这样的关键技能方面?我们知道视频是一种非常受欢迎的信息消费方式,但为了将知识转化为技能,学习者还必须学习新的技能。被动地看、听或阅读是不能解决问题的,事实上还会有过度自信的风险。一个芝加哥大学的研究发现观看正在进行的技能促进错觉技能习得。研究参与者观看教学视频,仅仅看着别人在没有实际练习自己的情况下进行技能,相信他们也可以表现出技能。然而,参与者的实际能力尽管他们信心,并没有改善。

如何识别主动学习

你知道什么是主动学习,为什么它很重要,但是你如何发现学习环境和活动,将主动学习转化为真正的变革?你在哪里寻找,你在寻找什么?

看看学习循环

主动学习是一种运用写作、思考、讨论、解决问题等技巧的教学方法。主动学习活动促进分析、综合、评价和应用,引导学生实现学习目标。要找出指标,可以看看课程和项目是如何构建的,无论是通过审核还是大纲,或者与学习平台或提供商交谈,以了解更多关于他们的方法:

在哪里看

审计的课程:在公开报名的课程中,以旁听学习者的身份报名。在整个课程中,你会看到下面列出的许多主动学习的指标,很可能是“提示”。在edX上,审计学习者很可能会在文本块、视频或讨论标题中看到这些提示。

看看教学大纲:课程的大纲应该显示一些活跃的学习元素,例如,对完成作业提交或项目工作的期望。可交付成果,整个过程中或在课程结束时,倾向于发出更多的技能,学生的应用程序正在学习。

如有疑问时,直接去问问题的根源。与学习平台背后的人交谈更多地了解他们的方法和使命。

寻找什么

要在工作中发现主动学习技巧,请转回学习循环。循环每个阶段的学习活动需要实质性。看看循环中使用的常用方法,以发现采用活动学习方法的现场学习平台和课程:

学习——读,看,听

  • 学习可以通过文本,音频或视频,但必须紧密地接下来,提示要求学习者检索或回忆之前传达的信息,也许在以前的模块或一周内。

“这是一个学习者做某事的Litmus测试,做出决定,选择了一个答案,最小,它是一个基本的主动学习机会,因为它让您检索和回忆信息,”Piscopo说。

应用-尝试,实践,在环境中学习

  • 学习者被要求演示一个过程或在新的情况下使用它,在一个平台特性,如实验室,而不是复制内容到一个字段或表单。更有价值的问题要求学习者比较或对比概念或预测将要发生的事情。

反馈 - 获取输入,评估学习进度

  • 在精心设计的课程中,学习者从知识检查,测验,小组讨论和同行学习机会获得定期反馈。

反映,讨论,自我反思,杂志

  • 学习者会被提示并有一个论坛来反思、辩论、联系观点、预测结果等,而不是与课程概念没有任何联系的开放式讨论。注意:在某些情况下,严重依赖开放式讨论的课程是为更高级的学习者设计的。

文本块可以作为讨论的提示符,但它可以主动使用,也可以被动使用。例如,我会进入一门我被要求评估的课程,并寻找交织在视频、阅读材料或其他类型内容中的常规知识检查。如果只是视频,视频,视频,每个视频下面都有一个讨论区,那仍然是非常被动的,因为讨论没有提示。那将是一个鬼城。这对我来说意味着内容更被动,不包括提示、问题、活动、项目甚至自我反思;把这个故事和你的生活联系起来,”皮斯科博说。

了解更多关于Piscopo's在edX担任学习设计师的角色

总体而言,查看学习活动和平台,并确定是否被要求学习者:

  • 写、讨论或有意义地思考这个话题
  • 反思或了解他们学到的东西
  • 把想法和他们的个人或职业生活联系起来
  • 预测会发生什么也可能发生
  • 检索/回忆以前学过的事实和概念
  • 比较或对比相似的概念
  • 根据他们所学到的内容构建或创造新的东西

随着活跃的学习,每个人都赢了

最终,积极学习创造了员工能够反复访问,适应和应用的知识,并建立在。主动学习旨在开发能够有效地使用的技能。

对于在职的专业人士来说,投资于主动学习驱动、变革性技能的发展,听起来似乎是一项艰巨的任务。但现在有许多新兴的在线学习项目,专为全职员工设计,价格非常灵活,公司和员工都可以使用,并能获得一流大学的证书。例如,格鲁吉亚科技的网络硕士学位网络安全edX是美国新闻与世界报道排名前十的公立大学中唯一一个网络安全跨学科学位,你可以根据自己的时间表在线获得,学费不到1万美元。

企业学习空间仍然比较新,但员工愿意投入学习新技能的工作。这是你的工作,给他们做最好的道路。围绕职能学习的主动学习既往贵组织的健康状况和您的业务都是建立企业培训和学习计划的重要一步,以便在寻找第三方合作伙伴时开始的成功和一个好地方。

edX平台的开发以主动学习理论为核心。我们的课程由一流大学认证并与之合作发展,并得到值得信赖的企业合作伙伴的认可。

了解更多关于edX如何帮助您的组织发展积极的学习途径。

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